Negli ultimi anni, il Lifelong learning, l’educazione per tutto l’arco della vita, ha guadagnato un posto di primo piano nella riflessione e nei programmi politici dell’Unione Europea.
In questo contesto la nozione di istruzione e formazione permanente deve diventare per il lavoro del Dirigente Scolastico un elemento fondante nell’analisi dell’offerta e della domanda dei vari contesti di apprendimento. L’autore pone nel testo il focus su quello che è il compito attribuito alla scuola dall’Unione Europea ossia quello di trasformarsi in un “ambiente di apprendimento aperto, e sull’agire dirigenziale per sostanziarlo attraverso l’organizzazione scolastica.
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