Strategie cooperative e comunitarie di apprendimento

Strategie cooperative e comunitarie di apprendimento

Il testo descrive la scuola come punto nodale di una rete sociale complessa, che include i legami con la famiglia, con gli Enti locali, con i servizi sociali e con molti altri attori della comunità, soffermandosi sulla funzionalità di una scuola in grado di promuovere competenze e benessere nei suoi utenti solo in presenza di reti sociali che dialogano costruttivamente tra loro e che lavorano in sinergia per raggiungere gli obiettivi. Comprende inoltre un’analisi del rapporto scuola-territorio, attraverso l’esplicitazione della necessità di sinergie con la comunità territoriale, di conoscenza del territorio, di progettazione condivisa in un’ottica di lavoro di rete, finalizzata a promuovere partecipazione e competenze della scuola in dialogo costante con gli altri attori sociali.